Basketball

PROGRAMACIÓ GENERAL BÀSQUET BASE MUNICIPAL L’AMETLLA DE MAR

L’Àrea Municipal d’Esports de L’Ametlla de Mar disposa l’escola de Bàsquet Base Municipal que comprèn les edats a partir dels 5 years, a través de les quals s’estableixen els corresponents entrenaments i competicions .

PRINCIPIS BÀSQUET BASE

  • El Bàsquet com a element educatiu i de formació.
  • El Bàsquet com a ocupació del temps de lleure i implantació d’un hàbit saludable.
  • Ensenyament del Bàsquet d’acord amb els diferents moments evolutius del nen.
  • Distribució dels conceptes i continguts del Bàsquet adaptats a les diferents edats i a la predisposició i capacitat d’aprenentatge en aquestes.
  • To give the young player a basketball background that allows him to know and master different game systems, different positions in the field and all the concepts of basketball.

BASE BASKETBALL GOALS

  • Go beyond the objectives of basketball training, considering equally important Training objectives, education, Correction and Acceptance of rules.
  • Optimally distribute the objectives and concepts of basketball training, adapting them to the different categories, ages and level of physical and intellectual development of athletes.
  • Do not accelerate or modify the learning process to obtain short-term results. Basketball training as a long-term training period in which the different concepts that make up Basketball in each category are achieved, with the aim of achieving the athlete's maximum performance during the second year in the Youth Category.
  • Basic Basketball of the Municipal Sports Area with a clearly defined objective: "Strengthen and develop the basketball and human qualities of the young players of La Pedrera to be able to nurture with players from our town, in a future, the possible senior teams that defend on the pitch, the colors and the name of the Sea Almond".
  • And the most important thing:

"Create an emotional bond, a feeling, a pride in belonging to the Base Basketball of the Municipal Sports Area and, to wear and defend the colors of L'Ametlla de Mar".

OBJECTIVES OF THE COMPETITION

  • Competition in the training phase must mean more training.
  • There must be a transfer relationship between what is done in training and what is requested in the competition.
  • The training of the athletes and the teams must be above the results.
  • In the training phases all athletes must participate in the competition (if the regulations did not allow it, the sportsmen who have not been able to participate in one day will do so in the subsequent days).
  • Winning as one of the objectives of the competition, no com a fi únic i principal. “Fer-ho bé, esforçar-se, fer el possible, comportar-se esportivament, ser fidels a una manera de jugar,…, es sobreposen a l’objectiu desitjat per tots: Guanyar”.
  • Guanyar no de qualsevol manera i a qualsevol preu, sinó respectant l’estil de joc i els valors del Bàsquet Base del l’Àrea Municipal d’Esports de L’Ametlla de Mar; “L’èxit no consisteix en guanyar la competició, sinó en fer tot el possible per guanyar-la; només així no serem mai perdedors”.

PRINCIPIS A INCULCAR

  • Passió i estimació pel Bàsquet i per tot allò que comporta.
  • Actitud, Treball i Esforç en els entrenaments amb la intenció de millorar dia darrera dia.
  • Compromís i constància en l’assistència a entrenaments i partits.
  • Concepte d’EQUIP; respect, confiança i recolzament amb els entrenadors, amb els companys i amb un mateix. “Si un falla, fallem tots”.
  • Pares i Mares de joves jugadors com a “un component més de l’equip de Bàsquet”, per a ajudar i compartir amb els seus fills tot allò que aquest esport comporta: il·lusions, èxits, decepcions, felicitacions, consolacions, recolzament, moments tristos, moments d’eufòria…
  • And the most important thing, ser part implicada en l’esforç i sacrifici dels nostres fills recolzant-los amb l’assistència als partits, tant a fora com a casa, pel simple fet de gaudir dels seus progressos com a esportista i com a persona. Sense dubte, the presence of the father or mother in the field, it multiplies the interest, the child's effort and performance.
  • Definitely: "The basketball team is like a family, in which all its components (coordinators, coaches, delegates, players, pairs and seas) they are vital for their sustenance and proper functioning. Each of these components must perform its function and accept its responsibilities. Because we remember: “IF A FAILS, WE ALL FAIL”.
  • And in relation to this last point; If the fact of belonging to a basketball team implies: commitment, record, effort, sacrifices, respect towards colleagues, opposites and towards the same,…, and many other educational values, des de l’Àrea Municipal d’Esports recomanem als Pares i Mares dels joves jugadors, que no utilitzin l’allunyament de la pràctica del Bàsquet com a “càstig” pel mal funcionament en els estudis dels nens, perquè com hem pogut veure, el Bàsquet és quelcom més que “córrer i tirar a cistella”, estar dins un equip és part de la seva formació. El fet de trencar aquest compromís enmig d’una temporada fa que tots els valors educatius que porta implícits el fet de formar part d’un equip desapareguin, afegint que perjudica a la resta de companys de l’equip ja que: “L’equip necessita de cada jugador i cada jugador necessita de l’equip”.

CRITERIA FOR SPECIALIZATION IN SPECIFIC POSITIONS

Training phase (pre-benjamin – infantil 1er any): tendency for players not to specialize.

Refinement phase (infant 2on any – youth): tendency towards the specialization of players.

CHARACTERISTIC PLAYING STYLE OF THE BASE BASKETBALL SECTION

  • Predominance of combination basketball with judgment and alternation between outside and inside play.
  • Team design in all phases of the game: "They all attack, all defend, they all fight back, all retreat; Each performing the characteristic functions of their position at the given moment".
  • Aposta cap a una defensa pressionant davant la pèrdua de pilota o la presència d’estímuls determinats, amb l’objectiu de recuperació col·lectiva de la possessió.
  • Aposta per un atac que impliqui reflexió sobre les opcions adequades depenent de l’acció defensiva rival.

METODOLOGIA EMPRADA PER A LA CONFECCIÓ D’ENTRENAMENTS

  • Procurar per una ensenyança dels diferents continguts tècnics, tàctics i físics de forma divertida i jugada.
  • Entrenament sempre vinculat a la pilota i la situació de joc.
  • Preparació física sempre integrada dins el treball tècnic-tàctic (sempre amb pilota o en relació a la pilota).
  • Utilització de les diferents metodologies: global, analítica i sintètica, en funció de l’etapa i l’objectiu de l’exercici.
  • Fer sempre ús de la situació de joc (reduïda o no) per a observar la transferència del treballat.
  • Exercicis que es corresponguin a la situació REAL de joc i amb transferència a situacions REALS de joc.
  • Canvi del concepte de “PATXANGA” pel de “PARTIT TEMA”, on l’entrenador situa als jugadors en les corresponents posicions i condueix la situació de partit cap a determinats aspectes que vol treballar i que ha de corregir.
  • Realitzar progressions als exercicis responent a criteris de:
    • D’individual a col·lectiu.
    • De menys jugadors a més jugadors.
    • De simple a complex.
    • De menor oposició a major oposició.