Basket-ball

PROGRAMACIÓ GENERAL BÀSQUET BASE MUNICIPAL L’AMETLLA DE MAR

L’Àrea Municipal d’Esports de L’Ametlla de Mar disposa l’escola de Bàsquet Base Municipal que comprèn les edats a partir dels 5 ans, a través de les quals s’estableixen els corresponents entrenaments i competicions .

PRINCIPIS BÀSQUET BASE

  • El Bàsquet com a element educatiu i de formació.
  • El Bàsquet com a ocupació del temps de lleure i implantació d’un hàbit saludable.
  • Ensenyament del Bàsquet d’acord amb els diferents moments evolutius del nen.
  • Distribució dels conceptes i continguts del Bàsquet adaptats a les diferents edats i a la predisposició i capacitat d’aprenentatge en aquestes.
  • Doter le jeune joueur d'un background basket lui permettant de connaître et maîtriser différents systèmes de jeu, Doter le jeune joueur d'un background basket lui permettant de connaître et maîtriser différents systèmes de jeu.

Doter le jeune joueur d'un background basket lui permettant de connaître et maîtriser différents systèmes de jeu

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  • Doter le jeune joueur d'un background basket lui permettant de connaître et maîtriser différents systèmes de jeu. L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints..
  • L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints.: L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., en un futur, L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints..
  • L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints.:

L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et, une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et.

une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et

  • une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et.
  • une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et.
  • une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et.
  • une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et (une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et, une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et).
  • une fierté d'appartenir à la Base de Basket de l'Espace Sportif Municipal et, no com a fi únic i principal. “Fer-ho bé, esforçar-se, fer el possible, comportar-se esportivament, ser fidels a una manera de jugar,…, es sobreposen a l’objectiu desitjat per tots: Guanyar”.
  • Guanyar no de qualsevol manera i a qualsevol preu, sinó respectant l’estil de joc i els valors del Bàsquet Base del l’Àrea Municipal d’Esports de L’Ametlla de Mar; “L’èxit no consisteix en guanyar la competició, sinó en fer tot el possible per guanyar-la; només així no serem mai perdedors”.

PRINCIPIS A INCULCAR

  • Passió i estimació pel Bàsquet i per tot allò que comporta.
  • Actitud, Treball i Esforç en els entrenaments amb la intenció de millorar dia darrera dia.
  • Compromís i constància en l’assistència a entrenaments i partits.
  • Concepte d’EQUIP; Respecte, confiança i recolzament amb els entrenadors, amb els companys i amb un mateix. “Si un falla, fallem tots”.
  • Pares i Mares de joves jugadors com a “un component més de l’equip de Bàsquet”, per a ajudar i compartir amb els seus fills tot allò que aquest esport comporta: il·lusions, èxits, decepcions, felicitacions, consolacions, recolzament, moments tristos, moments d’eufòria…
  • L'entraînement de basket-ball comme une période d'entraînement à long terme au cours de laquelle les différents concepts qui composent le basket-ball dans chaque catégorie sont atteints., ser part implicada en l’esforç i sacrifici dels nostres fills recolzant-los amb l’assistència als partits, tant a fora com a casa, pel simple fet de gaudir dels seus progressos com a esportista i com a persona. Sense dubte, la presència del pare o la mare al camp, fa multiplicar l’ interès, l’esforç i el rendiment del nen.
  • En definitiva: “L’equip de Bàsquet és com una família, en la que tots els seus components (coordinateurs, entrenadors, delegats, jugadors, pares i mares) són vitals per a la seva subsistència i bon funcionament. Cada un d’aquests components ha de desenvolupar la seva funció i acceptar les seves responsabilitats. Perquè recordem: “SI UN FALLA, FALLEM TOTS”.
  • I en relació amb aquest últim punt; Si el fet de pertànyer a un equip de Bàsquet implica: compromís, record, effort, sacrifici, respecte cap als companys, contraris i cap a un mateix,…, i molts altres valors educatius, des de l’Àrea Municipal d’Esports recomanem als Pares i Mares dels joves jugadors, que no utilitzin l’allunyament de la pràctica del Bàsquet com a “càstig” pel mal funcionament en els estudis dels nens, perquè com hem pogut veure, el Bàsquet és quelcom més que “córrer i tirar a cistella”, estar dins un equip és part de la seva formació. El fet de trencar aquest compromís enmig d’una temporada fa que tots els valors educatius que porta implícits el fet de formar part d’un equip desapareguin, afegint que perjudica a la resta de companys de l’equip ja que: “L’equip necessita de cada jugador i cada jugador necessita de l’equip”.

CRITÈRES DE SPÉCIALISATION DANS DES POSTES SPÉCIFIQUES

Phase de formation (pré-benjamin – infantil 1er tout): tendance des joueurs à ne pas se spécialiser.

Phase de raffinement (enfants 2sur tout – jeunesse): tendance à la spécialisation des joueurs.

STYLE DE JEU CARACTÉRISTIQUE DE LA SECTION DE BASE BASKETBALL

  • Prédominance du basket combiné avec jugement et alternance entre jeu extérieur et jeu intérieur.
  • Conception d’équipe dans toutes les phases du jeu: "Ils attaquent tous, tous défendent, ils ripostent tous, tous reculent; Chacun remplissant les fonctions caractéristiques de sa position à un moment donné".
  • Miser sur une défense pressante contre la perte du ballon ou la présence de certains stimuli, dans le but d'une récupération collective de la possession.
  • Opter pour une attaque qui implique une réflexion sur les options appropriées en fonction de l'action défensive de l'adversaire.

MÉTHODOLOGIE UTILISÉE POUR LA CONFIGURATION DES FORMATIONS

  • Rechercher un enseignement des différents contenus techniques, tactique et physique de manière ludique et ludique.
  • Un entraînement toujours lié au ballon et à la situation de jeu.
  • Préparation physique toujours intégrée au travail technico-tactique (toujours avec le ballon ou par rapport au ballon).
  • Utilisation de différentes méthodologies: mondial, analytique et synthétique, en funció de l’etapa i l’objectiu de l’exercici.
  • Fer sempre ús de la situació de joc (reduïda o no) per a observar la transferència del treballat.
  • Exercices correspondant à la situation de jeu RÉELLE et avec transfert vers des situations de jeu RÉELLES.
  • Passage du concept de « PATXANGA » à « PARTIT TEMA », où l'entraîneur place les joueurs dans les positions correspondantes et oriente la situation de match vers certains aspects qu'il veut travailler et qu'il doit corriger.
  • Faire des progressions aux exercices répondant à des critères de:
    • De l'individuel au collectif.
    • De moins de joueurs à plus de joueurs.
    • Du simple au complexe.
    • De moins d'opposition à plus d'opposition.